Как это вообще должно ездить? Как это регистрировать в ГАИ? Обслуживать?

Красотища! Я историк, иногда приходится с гравюрами работать, мне очень понравилось. Первая мысль - "век XVI? Кто это?", но потом присмотрелся и понял, что монстры уж слишком современные.

Ту, типа верно. Теория эволюции через евгенику и социальный дарвинизм действительно повлияли на появление и идея национал-социализма. Но там такое же плечо как у идей Просвещения с идеями коммунизма.
Идея национал-социализма впитали в себя идеи расового превосходства одних над другими и представляли история людей как борьбу рас между собой. Развитие и жизнь животных разных проистекает в борьбе между собой за ресурсы. В ходе этой борьбы выживает самых подходящий, обладающий самым подходящим набором навыков или физического развития. В свою очередь, человек - не более чем животное, и на него распространяются законы животного мира - говорят Г. Спенсер, Ф. Гальтон, Э. Геккель. Появляется социальный дарвинизм, который рассматривает жизнь не только человека через борьбу за ресурсы и выживание подходящего, но и поднимается в абстракции. рассматривая историю через борьбу рас. Борьба животных не ограничивается отдельными животными, но захватывает виды, семейства и царства. Следовательно - те же закономерности должны видеться в человеческих отношениях.
Следовательно, чтобы выжить, нужно стать подходящим. Чтобы выжить в расовой гонке - нужно сделать расу подходящей. Следовательно - необходимо вывести лучших, превосходных людей, как мы выводим более шерстистых овец, более молочных коров, более толстых свиней. Но в веке 19 есть проблема - Вторая Промышленная революция, которая наводняет города "низшими" - рабочими, пьющими, грязными, необразованными и вообще "фу". Которые ещё и плодятся. А ещё и инвалиды не умирают в детстве, а живут и, с точки зрения некоторых, высасывают ресурсы из тела расы. Следовательно - необходимо очистить расу от недостойных жизни и балласта, дать ей силы для решительной схватки меж расами и.... мы получаем национал-социализм - социо-религиозную доктрину о спасании нации.

А что за странная вещица на полке над Мумей?

Не считаю себе достаточно сведущим в теме, чтобы продолжать спор. Непосредственно угроза креационизму возникла после исследований Дарвина - а это чуточку поздно.
Опять же, Корпеник и Дарвин - это разные эпохи. Можно хоть Джордано Бруно вспомнить, которого сожгли за антитринитарную ересь, а не за науку.
У меня ни возможности, ни желания сравнивать сколько священников выступало за науку, сколько против, и приводить примеры выдающихся церковников, развивавших науку. Так же есть огромнейшая разница между воззрениями православия на науку и католицизм или протестантских верований тем более. Пока православные священники в начале 19 века, при Александре, противодействовали Библейским обществам, переводу библии на русский язык и просвещению народа, католическая и протестантские церкви уже в 16 веке требовали от всех грамотности и умения читать-писать.
Основным текстом опять же, являлась Библия - буде это Библия Лютера (1534), английские версии (1530-1611, King James Bible), польские (Брестская библия 1563) или католические (Библия Реймс-Дуо 1582), с которым каждый человек должен был ознакомиться, а по возможности - купить и обдумать в тишине.

Потому что они были одними из немногих образованных людей, которые могли читать и писать на нескольких языках. Само изучение Старого и Нового завета требует от человека знания греческого и латыни как минимум, а как максимум - арамейского и древнееврейского. А если хочешь изучать латынь или древнегреческий - то читай Цицерона и Аристотеля. По стечению обстоятельств, если хочешь красиво говорить и убеждать, читать опять же надо Цицерона, а если хочешь понимать как устроен мир (на том уровне понимания) - то того же Аристотеля или Гиппократа. Поэтому монастыри становились центрами изучения наследия античности. Некоторые монахи посвящали себя изучению этого наследия, а в начале 13 века даже появился орден Доминиканцев, направленный на подготовку толковых монахов-проповедников, в целом дававших обширное образование.
Во-вторых, есть такая штука как "культура дефиниций" - то есть попытка описать и объяснить, точно дать определение всему. Для христианства это очень характерно - нужно точно определить, что такое Отец, Сын и Святой дух, Богородица или Богоматерь, и какова природа Христа. А ещё - какова природа мира, ведь христианский Бог сделал мир за 6 лет по законам, которые можно хотя бы описать, а ещё лучше - исследовать и определить (Бог в исламе, как я понимаю, создал мир просто так, без твердых законов, которые постоянно меняются. Поэтому нет смысла мир изучать, если он постоянно меняется). Поэтому христиане стараются познать мир, как только христиано-германское общество утвердилось на развалинах языческо-римской культуры. Смотри, например, "Энциклопедия" Исидора Севильского.
В-третьих, церковь было одним из самых больших землевладельцев на западе, а поземельные отношения требовали правового урегулирования. Нормы права были взяты из римского права, которое, вот те на, написано было на латыни. Для подготовки хороших юристов нужны были университеты, которые во-многом управлялись монахами или священнослужителями. Курсы риторики и философии были обязательными - опять же, построенными на изучении античного наследия.

Христианского младенца не хватает(

Специальные объективы и фотошоп. Все просто.

Эмбро?

Репетиторствую по английскому, но только для взрослых. Посылаю лучи сил и воображения. Что по опыту могу сказать.:
-Урок не более 25-30 минут. Младшие школьники больше просто не вывозят.
-Каждый урок - игра. Любое задание - игра. Если ученика вовлекать должна ты, то делать это нужно развлекаловкой. Учить буквы - играете в прятки, находите только если правильно назвала/правильно произнесла. Составляете слова - берешь картинки со словом, режешь её на кусочки, находите составляете. Составляете предложение - я ем кашу - картинка я + картинка ем + картинка каша
В работе с до- и младшими школьниками ты не учишь, а развиваешь мозг, создаешь всякие разные нейронные связи или основания для их появления, закладываешь какие-нибудь паттерны узнавания и прочая прочая.
Поэтому перед тем, как взяться - гуглишь и прочитываешь книги а-ля "методика преподавания иностранных язык до дошкольников/младших школьников/ 1-4 классы"
https://englishtesthelper.ru/1/15.pdf?ysclid=logws9725h784511699
https://vk.com/topic-83675129_31478844?ysclid=logws7w5t4766231706