Ноги длину фиксированную имеют. Соответственно, чем больше расстояние между ступнями, тем ниже вершина треугольника (ноги-пол), где у нас объект лизания и находится.
В общем, как с циркулем, чем шире ножки раздвигаешь, тем ниже место их соединения. ^^'
Это, в целом, большая проблема образования - дают знания без практического приложения.
Физика всегда давалась проще, чем математика. Просто потому, что был конкретны куб/блок/объект, с которым совершаются действия (обычно, бесполезные, ибо синтетическая задача для обучения, хотя и "приземлённые" попадались, которые из жизни).
Т.е. в физике более понятно, на кой нужна та или иная формула, и за что отвечают её составляющие. В математике - "шоб было".
Обучение без приложения к жизни - прямой путь к "сдал экзамен и забыл", увы.
Ноги длину фиксированную имеют. Соответственно, чем больше расстояние между ступнями, тем ниже вершина треугольника (ноги-пол), где у нас объект лизания и находится.
В общем, как с циркулем, чем шире ножки раздвигаешь, тем ниже место их соединения. ^^'
Физика всегда давалась проще, чем математика. Просто потому, что был конкретны куб/блок/объект, с которым совершаются действия (обычно, бесполезные, ибо синтетическая задача для обучения, хотя и "приземлённые" попадались, которые из жизни).
Т.е. в физике более понятно, на кой нужна та или иная формула, и за что отвечают её составляющие. В математике - "шоб было".
Обучение без приложения к жизни - прямой путь к "сдал экзамен и забыл", увы.
https://reactor.cc/post/5948996