Мне даже заслуженный учитель СССР так и не смогла объяснить, почему 2 это плохо. У нее так и не получилось пробиться через мою логику, что 2 это знание 40% материала или как минимум почти половина знания вопроса. Т.е .что 3- это 50%, что 2+ это 50% - почему на 3- реакция нормальная, и её ставят, а 2+ не ставят и вообще на 2 реакция что ничего не знаешь. Даже 1 это уже что-то знаешь, почему 0 нет?
Ответом было - ну так все привыкли.
Мою идею Н-З-О вместо 2345: не знает - знает - отлично знает, отвергли как слишком сложную.
Хуево было будучи белой вороной понимать взрослых.