Ничего страшного, если с системой слабо знаком или вовсе незнаком - объясняем, она не хитрая.
Принцип тот же, d100 куб, разве что уровней нет, а прокачка персонажа завязана на аптитюдах - склонностях.
Скинул ссылку на дискорд, там уже можно завтра вечерком зайти в войс, обговорить детали.

Заранее извиняюсь за форматирование, пунктуацию. Мозги пухнут после рабочего дня/неграмотное быдло/ленивий хуй - нужное подчеркнуть.
Самое главное я не написал: 2 игрока сейчас имеется, максимум 5, минимум 3, оптимум 4.
Задавайте ваши ответы на интересующие вопросы.

Попахивает коммунистическими мечтами о плане заказов специалистов.
Начну с простого:
1) Ты рассматриваешь образование как какой-то прикладной инструмент, который нужно брать юзать как молоток для гвоздей. Это не так, я согласен с тем, что подобное рассуждение верно в отношении ПТУ, колледжей и прочих учебных заведений. Пошёл на механика - получил работу. Пошёл на тракториста - стал им.
2) Исходя из п.1: Высшее образование это, в первую очередь, базис технический или математический, такой базис позволяет тебе развиваться в более узкой области в дальнейшем, учить спец. литературу, осваивать сложные понятия и правильно оперировать терминами.
3) Задачей образования в 21 веке является не закрытие условных мест на производствах конкретным набором условных кадровых единиц, а предоставление желающим доступа к знаниям, навыкам, повышение общего уровня образованности общества.

Теперь по комментарию:
1) "Ну слушай если существовала бы гипотетическая ситуация превышения нормально оплачиваемых рабочих мест над численностью специалистов"

Отвечаю: Это вопрос к экономике и к тому, какую экономическую политику ведёт государство. В Рашке она такая какая есть - инженер атомщик - 20к рубасов зарплата. "Найс" работаем. Данная проблема не только с технарями, да и в целом по стране существует.

2)"Производственная практика при прямых руках заканчивалась бы трудоуствойством туда же де и практиковался с высоким шансом" - Не совсем, многие вузы халатно подходят к исполнению и проведению производственной практики, а на предприятиях куда вас отправляют мест рабочих может и не быть открытых, но практику у вас они проведут. Это весьма частная тема.

3)"Подготовить спеца ещё на этапе обучения более адресно не проблема, если препод адекватен(хотя бы 1 такой обычно в наличии есть)" - как уже выше высказывался на тему задач образования и скажу тут - готовь в частной области себя сам, это ты учишься, а не препод за тебя. Препод не телепат и если он, как ты верно подметил, адекват, то на интерес со стороны студента будет готов ответить своими знаниями и опытом.

Второй абзац слишком "красненький". ВУЗ не обязан тебя стажировать, ответственность за получение опыта на тебе. Так же на тебе ответственность за то, с какими знаниями и о чём ты приходишь к работодателю. Так же очень важно и то, как ты себя его представишь и как свой труд продашь. (Тестирование Дот Ком Р. Савина пример того как можно устроиться).
Рынок тут тоже ни при чём:
Представь себя на месте работодателя, которого государство заставляет оплачивать кучу непонятных вещей, налогов, майские "выходные" 1-10 мая, ведёт йобнутую политику из-за которой тебе не выйти на забугорный рынок, а ты уже находишься под санкциями и сотрудничать можно только внутри страны с обезьянами у которых тех процесс создания электроники на уровне 2005 года.
И тут к тебе приходит человек и говорит: "бля хочу охуенную зарплату, но у меня опыта нет и работать как я не знаю"
И тут у него 2 варианта:
1) Поверить тебе что ты быстро разберёшься и будешь огонь аноном, такое вполне возможно.
2) Тебе не поверить и отшить.

И тут проблема в том, что ты можешь быть реально первым вариантом, но тупых обезьян с формальным дипломом, но ленивых и тупых в 40 раз больше и из-за них работодатель не готов рисковать и терять бабки в итак нелёгкой финансовой ситуации.

Очень важный момент, я описываю поведение частной компании, а не гос. предприятия, которому на людей насрать, там всё и подавно плохо.

Он может и не бестолочь, слишком узкие специальности в рашке не особо нужны, а если и нужны то только в исследовательских учреждениях, а какие там зарплаты и ежу понятно.
То что человек получая такое образование не подумал о том, что работу он может найти либо на кафедре, либо за бугром, создаёт вопросы к тому, на что он сбсно жалуется и чем недоволен.

Ох уж эти капиталисты и их образование...
Проблема в людях, которые воспринимают высшее образование подобно своему школьному и стараются "сэкономить" свои силы во время обучения в ВУЗе. Они выбирают изи направление, например психологию, филологию, учительские профессии и хуёво там учатся, при этом всё время "ищут" своё место в жизни, не становясь специалистом в той области по которой получают дипломы. Вот потом такие недоучки и остаются. Среди инженеров таких тоже дофига остаётся, которым лишь бы до диплома дотянуть

мб был санкционирован и пожертвовал собой рати спейшмарина, вполне себе.

Он про космическую пыль на пару десятков тонн на нижней орбите.

Это работает с тех пор, как потребитель возлагает на государство организацию и исполнение законодательства в области охраны природы, в рамках которого здоровое государство осуществляет контроль за выбросами заводов/ТЭЦ, штрафуя и наказывая тех владельцев, которые на территории этой страны не ставят очищающие сооружения туда.
Государство так же стимулирует развитие экологически-чистого(почти чистого) транспорта, субсидируя его покупку или организуя дорожное движений специальным образом, привет велосипедистам.
Если китайцы/русские/индусы позволяют у себя вредным производствам стоять без фильтров, то это проблема китайцев/русских/индусов, которую они рано или поздно смогут решить, если захотят, подобно тому как это сделано в Европке. Аналогично и с взятками в области природного надзора - пока народ позволяет себе эти взятки брать и давать, то получайте что хотите.
Ответственность всегда лежит лично на тебе анон, как потребителя, так и гражданина.

Попрошу... "Царь-тряпка"

В школьной истории есть такая прикольная традиция, существующая ещё из советских времён:
"Последние 50 лет истории не обозревать'