Не нужен. Печать чертежей на A0 - 140р. (Питер). 140 рублей за то, чтобы не вырисовывать вот это всё руками, не сидеть всю ночь, а получить быстрый и аккуратный результат в считанные минуты (если препод разрешит, канешн).
без специфической терминологии:
Эски́з (фр. esquisse) — предварительный набросок, фиксирующий замысел художественного произведения, сооружения, механизма или отдельной его части. Эскиз — быстро выполненный свободный рисунок, не предполагаемый как готовая работа...
В цеху у тебя тем более не будет возможности чертить, даже линейки под рукой не будет, не то что циркуля или кульмана. Максимум, что требуется - схематичный рисунок левой ногой за минуту, только чтоб мастер понял.
эхх, придется расписывать
да, сам я сейчас рисую исключительно в сапр, но в студенчестве заставляли чертить на миллиметровке, а уж только после можно было переносить все в электронный вариант.
черчение от руки развивает аккуратность, трудолюбие, внимательность, пока рисуешь - ты весь сконцентрирован на чертеже, лишь бы не замарать, не начертить лишнюю линию, продумываешь ход нарисования, чтобы лишнего было меньше стирать. развивает пространственное мышление и прочее, прочее, прочее.
для примера, я почти умею писать 10-пальцевым методом, но сложные знаки или большие буквы... ну не доучился, так вот, почему тогда не рекомендуется выполнять домашния задания на компьютере? лекции вы вбиваете на клаве или пишете в тетрадках? да даже преподы толковые, если видят, что шпора написана от руки, то просто отбирают, делая предупреждение, в то время как со шпорами от компа выпроваживают из аудитории.
да, для работы оно не нужно чертить от руки профессионально. но если у тебя руки из жопы/кривые руки, то это тоже не гуд
Уже лет 10 работаю проектировщиком, вот ни разу за все время не приходилось рисовать от руки))) Кстати, подход в Каде и "на бумаге" несколько разный, в общем-то практически ни как между собой не связан, кроме того, что в итоге получается чертеж.
То что накидывается от руки соответствует в большинстве случаев уровню уроков рисования для 6го класса) Инженерная графика, преподаваемая нам на протяжении двух курсов тут сооовсем ни при чем.
Это включая начерталку) Я сейчас с другой бедой часто сталкиваюсь: народ задроченый на инженерной графике, потом в каде чертит только отрезками и кругами, и почти не использует другие примитивы. В итоге получается долго и не всегда хорошо. Т.е. уровень владения кадом, где-то на уровне чертежа на бумаге (линейка, циркуль). Про горячие клавиши и комманды вообще молчу.
Я не говорю о пользе того или иного метода (хотя yasen hui набив руку навык будет больше,а шпоры ручные заставляют хоть что-то да запомнить - вопрос лишь во времени и желании студента), а только о том что сейчас не всё то инженер что рисует только от руки.
Не во всех технических вузах учат автокаду.
Моя сестра на архитектурном выучилась и ниразу его в глаза не видела.
Я учусь на какого то сраного связиста-программиста, но меня и то заставляют в нём работать
>Моя сестра на архитектурном выучилась и ниразу [Автокад] в глаза не видела.
А в 99% строительных компаний сейчас используют исключительно автокад, от поставщиков шаблоны в автокаде, ТЗ в автокаде присылают. Бумага - только для печати и выдачи в цех/на монтаж. РИСУЮТ на бумаге - только змерщики. Вот будет сюрприз, когда заплатив деньги и отучившись, такие студенты начнут искать работу.
Как если бы студентов ИТ учили професионально пользоваться перфокартами, когда все давно используют терабайтные винчестеры.
А ведь студенту, по сути, некорректно говорить, мол, сам изучай автокад. Студент, по сути, не должен знать, какие навыки он должен получить, чтобы стать хорошим, востребованным специалистом. Ведь он заплатил весьма немаленькие деньги ВУЗу как раз за то, чтобы ВУЗ помониторил потребности рынка, последние веяния, проанализировал в деталях современны практики, специфику профессии. И составил грамотную программу обучения, подобрал нужные курсы так, чтобы в результате студень получил все самые актуальные и нужные знания.
Логично же! Так почему же вуз дает заведомо устаревшие знания и навыки ВМЕСТО актуальных, не заботится об актуальности курсов и учебной программы? Почему критерий качества обучения для самого ВУЗа - это оценки студентов за устаревшие знания, а не их востребованность на рынке труда?
И почему нельзя подать в суд на ВУЗ за заведомо некачественное предоставление услуг, и потребовать вернуть деньги назад?
Уважаемый, она у меня дизайнер и рисует исключительно в средах Corel и Photoshop.
А ведь студенту, по сути, некорректно говорить, мол, сам изучай автокад - что значит не корректно? Нам так и говорят, отмахиваясь тем, что 70% материала приходится на самостоятельное изучение.
вообще студент должен смотреть вокруг себя, а не только зубрить то, что сказали в ВУЗе.
+ сами производители САПР предоставляют студентам б/платно свои программы -- изучай, разбирайся, делай курсовики (себе).
А как понять, что надо учить и куда смотреть вокруг себя, если студент - вчерашний школьник, и о профессии он знает только то, что ему сказали в вузе? При том, что сам вуз, чтобы выгородить устаревший предмет, может соврать о полезности тех или иных знаний, направить студента по ложному пути.
Как же быть? Начать самостоятельно исследовать рынок? Изучать 70% материала самостоятельно, как в комменте выше? Самостоятельно получать практику в современных предприятиях? Самому пытаться выяснить, какие навыки самые полезные навыки и пытаться составить для себя программу обучения?
И почему вуз думает, что студенту хватит самостоятельности осилить эти 70% материала самостоятельно? И будет ли результат в конце обучения (т.е. достаточная подготовленность и востребованность знаний выпускника), если самостоятельности не хватит? И почему вуз, заявляя о комплексном обучении как раз для несамостоятельных, о том, что достаточно довериться профессионалам, пройти обучение и станешь востребованным специалистом, нередко просто откровенно не выполняет своих обещаний, халявит, и заведомо оставляя выпускника, уже взрослого человека, который потратил время и деньги на обучение, ни с чем...
Или наоборот, если студент толковый, осилил 70%, то почему он не сможет освоить и остальные 30%? И тогда тем более не ясно, какие задачи решает вуз за выделенные деньги и потраченное время. И почему вуз нельзя призвать к ответу?
Такое ощущение, что во всем механизме высшего образования происходит что-то очень серьезно неправильное. Может, этот часовой механизм давно сломан, а мы до сих пор продолжаем сверять по нему время лишь по привычке?
Задача ВУЗа дать пинок в нужном направлении, как минимум, а не послать на хуй. Кстати, может, это результат того, что в бытность студентов они просто напросто проебывали учебу?
ты еще не был студентом?
просто ну если был, то должен знать, что в половине случаев проёбывание пары где нибудь в другом месте - еще очень даже рациональное занятие.
И это я тебе говорю,как человек, которому вроде бы и нравится учиться, и вроде бы вуз хороший, и вообще специальность металлургия;но нам нужно впаять правоведение,историю,компьютерную графику(лекции про RBG спектр, типы программ, фотошоп и т.п.), присутствие на которых является бесполезным по факту из-за маразма головного мозга у преподов, отсутствие - карательно, а домашние задания,работы(И СУКА ПЕРЕДЕЛКА ЭТИХ РАБОТ) и экзамены отнимают больше времени, чем физическая химия, матаны и сопроматы вместе взятые.
Это не говоря уже о тех преподах, которые тянут вниз, относительно списка вопросов на экзамене и качеству спроса с них, лишь бы студенты ходили на оплачиваемые курсы и сдавали работы после срока, но уже за деньги.
Эээ... Как бы тебе так сказать, что б не пошатнуть твой мир? Я как бы уже больше чем 10 лет назад ВУЗ закончил и даже успел окончить аспирантуру) И давным давно уже работаю инженером-конструктором) Ты б для начала, еще раз прочитал бы тред, если не понял о чем взрослые говорят) Я так понимаю у тебя 2й курс? Ты случаем не в Политехе на ФТИМе учишься?
А чего тут посоветовать? Учи все, что дают, потом пригодится. Я когда, в свое время учился на тагоже материаловеда, матерился по поводу предмета "Литье". Мы всей группой понять не могли на кой ляд нам сварщикам нужно литье металлов. Однако, когда спустя года 4 по окончание ВУЗа мне нужно было поднимать литьевой цех с нуля, я прыгал до потолка, когда нашел конспект.
пшшш приём, как слышно
правоведение,история,рбг-спектр пшшш
делай стенгазеты, пиши лекции,которые в интернете есть,которые тебе не нужны, оформи ебучую сноску как надо и приходи снова завтра с утра в 8 часов третий день подряд
преподам нужна какая то деятельность на кафедру,предположительно.вот эта херня от тех кто не сделал дз пару раз и висит на стенках.
всё это говно лишний раз только время отнимает.
хм... ты учился где? в университете? универ - универсальный.
говоришь правоведение? попробуй придумать устройство, не нарушающее патент или даже сам делая патент, будешь вспоминать те редкие подсказки, что были на правоведении.
история? ну это немного глупо, не знать историю, хоть денег тебе не добавит, но ты голосуешь за президента каждые 4-6 лет, а без истории это трудновато, смотреть только в одни лозунги.
комп. графика? ну там хз, смотря какой препод, нас заставляли делать базы данных, делать с 0 простенький он-лайн магазин. теперь я знаю как организовывать свои данные.
ну опять, у тебя наверно отношение отдельных преподов были не очень.. к примеру у нас по профильным гоняли что шум стоял, сдавали зачеты по 8-9 раз, пока студент перед преподом не ответит на все наводящие вопросы, заставляющие серую массу шевелиться, заданные во время зачета по билету, списанному по шпорам.
патенты?устройство делать и задействовать наше то правоведение?oh god,why.нет,препод сваливает всё жизненное на нас(подготовьте,а то комиссия вдруг),а сам предподаёт стандартную херню с кучей закостенелых понятий,малоиспользуемых в жизни да и в башке не оседающих.
история как...ээ...данное мне нравится, но вот только гуманитарные предметы, кажется, полностью состоят из работы исключительно надо оформлением, а по сути - не всё так важно.
комп-графика - лекции скачанные,кажется,с интернета.пользы не несут,время отнимают.
как я сказал выше - учиться я люблю, и плохого учителя от хорошего я отличаю.И что-что, а полученные знания(ёпт,даже физику с химией) в жизни могу применить.Непонятно преподанный сопромат,правоведение,и тому подобное от ПЛОХИХ ПРЕПОДОВ - нет.Только если к экзамену была нужда выучить с пониманием дела.
лично у меня были проблемы с сопроматом( первые два курса в филиале, учили во многом на отъебись и забыли, что нам сопромат нужен.. в итоге его ввели позже, кратким факутальтивным курсом.
Нас учили автокаду, но заставляли все чертежи сдавать от руки. Говорили, что быстрее дойдет, что не стоит ошибаться, если каждый раз руками переделывать, а не поменять немного на экране.
нагло врали!
при нормальном документообороте руками исправить проще и быстрее, чем вносить кучу изменений в сформированный комплект, с заполнением соответствующих форм.
вы не поняли друг друга. да, оба говорите про то, что нужно думать наперед. но ангел про то, что если чертишь от руки, продумываешь, держишь в голове весь чертеж, вмещая его в формат бумаги, более полно, чем начинаешь рисовать в сапр, не ошибаясь ни разу. в сапр можно начать с 1 точки и не ошибаться, в то время как когда чертишь от руки заведомо преставляешь весь чертеж.
у меня бы такой пример, на1м курсе я брался за деньги чертить пересечения сфер/конусов и прочее. если первый чертеж у меня занимал около 2х часов, со всеми стираниями и ошибками, то последующие чертежи я успевал начертить за 25-30 минут, уже просто по координатам ясно представляя себе какая выйдет фигура. если бы я чертил в сапр - такой тренировки в мозгу не было бы. я бы просто механически чертил. и да, в школе у меня не было черчения, в связи с чем меня не любил препод, т.к. я нихера не умел, а потом я один из всей группы получил автомат по начерталке.
это естественно так: с САПРом нет навыков (или они слабо развиты) по выбору нужного формата и составления удобочитаемого чертежа -- там можно масштабировать как угодно, что лист сделать не даст.
(аннотированием народ пользуется редко)
в процессе учебы, если задание в электронном виде, то его легко ctrl+c ctrl+v подгоняя под свои условия, будь то редуктор или еще чего. поэтому бумажная версия с его многочисленными исправлениями являются залогом того, что студент скорее всего сам будет рисовать
а еще эскизы, эскизируют, компоновки компонуют, сборки собирают.
По теме ничего не скажете?
И Чертить он только на раюоте будет, пока все что ни делает - рисует)
по теме:
сейчас многие вещи проще сделать с 3D модели:
1) сильно уменьшаются время выполнения и количество ошибок;
2) в больших проектах еще (дополнительно) используют программы компоновки объекта (унылая PDMS) или цифровых прототипов (Inventor/компас/SW/Creo/...) или системы контроля (NavisWorks, например) -- в них НЕ чертят дальше образмеренного эскиза;
3) неплохо бы студенту в курсовике задумываться над тем, что он делает -- а это уже не будет рисунком, это будет непроработанный проект.
в итоге все одно, для развития объемного мышления нужно походить на инженерную графику.
НУ и компьютерное моделирование мне казалось само собой разумеется, что идет от объемного моделирования. Так же Уже почти везде делают.
3 - это фантастика. Студент и проработанный проект.. Разве что он уже работает, и делает проект по работе)
3 -- это не фантастика, а обычная заинтересованность в том, что творит. иначе результат лучше не видеть.
из последнего: а давайте каркас купольной светопрозрачной конструкции сделаем из ЖБ!
на вопрос "зачем?" ответить не смогли.
просто опыт сильно меняет мировоззрение)))
Но в общем заинтересованые люди и на учебе ничего делают вещи))
Я вот даже на выставке медальку заработал как-то раз)
Но все равно такую хрень мы в студенчестве Рисуем))) Мечтатели же еще.
ВолгГАСУ у инженеров первое знакомство с автокадом было на втором семестре на начерталке. + потом отдельно был предмет "технический рисунок" (1 семестр)
Мне кажется что причина того, что заставляют в вузах чертить от руки достаточно тривиальна - чтобы чертёж невозможно было легко скопировать у кого-то / скачать из тырнета.
когда я делала диплом- нам предлагали чертить на компе или вручную. я в ручную делала,отмывку,обводку...лучше бы я еще раз сделала диплом и курсовые чем работать по специальности))
Я в этом городе живу(Караганда) и работаю архитектором, теперь за такое всех архитекторов дрюкают, проблем куча, чтобы проект согласовать. Этот дом не я проектировал). Кстати, весь комплекс "Бесоба" снесли, а на этом месте, новый построили)
Есть блять кульман... это во первых.
Есть Solidworks - лёгкая программа. Автокад для тех кто уже в компе делал чертежи аналогичному ZWCAD, SolidWorks, Autodesk Inventor. Делал на работе ( когда у начальника были заёбы, ему нужно было зеленого поучить как рисовать от руки ), в автокаде за часик сделал все чертёжики ( а в автокаде есть штампы и все стандарты забиты ), на кульман, через стекло просвечивал и просто тупо поверх чистый лист и перерисововал карандашом )))
Блин.. Вспомнил, что каждый раз дотягивал до последнего и сидел так же. А ведь и правда странно, что в вузах не особо обучают автокаду (может из-за того, что лицензия дорогая?) Один хрен, на работе придётся осваивать. Мне даже подумать страшно, как бы сейчас работали без автокада. Особенно учитывая ситуацию в проектировании, когда приходится постоянно вносить изменения.
Я программист. Я чертил в Компасе.
Мой бывший сосед по общаге - инженер-робототехник. Он чертил сначала от руки первый год, потом в Компасе и Автокаде всю оставшуюся учебу.
А еще был в школах предмет - Черчение, на котором я узнал, как сделать красивую жинную линию с помощью карандашей 2B и 2H.
Нас в школе учили компасу. Не знаю зачем, но спасибо им. Когда я спустя кучу времени пришел на работу и мне показали автокад, то я быстро разобрался и спокойно начал работать.
окончил медвуз, встречался с девушкой, которая училась на архитектора. когда мои одногруппники начинали ныть по поводу загруженности учебой, я им рассказывал про девушку, про макеты, чертежи. и прочее.... нытье быстро прекращалось)
это так охуенно, особенно для девушки, проебать всю юность на чертежи и тушь, спать по 2 часа, в будни до 6 вечера в институте, потом на работу устроиться и вообще без выходных работать, для дяди проекты создавать, заебок профессия!
актуальная тема,спасибо посмеялась)) по поводу вышесказанного:чертеж от руки- необходим,желательно в течении 3 лет задротить на А0 и более
параллельно изучая инвентор и солид. мне пригодилось) компас и акад как по мне- совковый софт прилипший ко всем сферам.
Учусь на архитектура в чешском ВУЗе ČVUT (Чешское высшее техническое учебное заведение). Так вот у нас сплошняк (время, когда студенты архитекторы довершают свои проекты) длится неделю и можно жить на факультете прям. Это очень круто! Сидишь дни и ночи напролет, визуализируешь, плакаты делаешь, в панику впадаешь, что ничего не успеваешь, макет клеишь, с друзьями общаешься:) Вот в прошлый летний семестр таймлапс длиною в неделю сделал. не получается вставить нормально
На стройфаке учился реально в таких ситуациях был :))) Один раз свет вырубили ночью при свече чертил - утром смотрю всё криво :) А потом автокад освоил попроще стало :)
Просто достаточно странно тут, на джое, (рассадник ненавистников эппл) встретить архитектора (те еще любители яблок), который пользуется маком. Респек и уважуха, как говорится;)
Спасибо:) На самом деле просто нужен был нормальный мощный ноут, ну а когда узнал, что фотошоп и акад под ним нормально работают - взял сразу) Правда, в маковском каде не радует отсутствие быстрого выбора, ибо привык уже с ним быстро считать. Кстати, сразу три вопроса: есть ли где-нть сообщество маковских автокадчиков? ет раз. Второе, как врубить копирование свойств (заманало кучу линий вручную переназначать)? Есть ли в маковском каде аппаратное ускорение, как в виндовом?
Насчет сообщества - хз. Если возникают вопросы в чем-то, то обращаюсь к гуглу.
На второй вопрос знаю ответ:) В properties insperctor (который по command 5 вылезает) справа от essential и all есть пипетка. именно ее тебе и нужно.
Аппаратное ускорение - хз, никогда не задумывался об этом.
Кстати, если под быстрым выбором ты имеешь в виду выбор всех объектов по свойствам, то есть это все - наборе инструментов на самом верху. только почему-то у меня оно некорректно работает. Частенько не выбирает некоторые линии.. либо я как-то неправильно им пользуюсь. Ниже пилю скрины с нужными тебе кнопками:)
Вот что меня реально раздражает, так это отсутсвие поддержки многих "умных" блоков. Таких как высотных отметок, многоуровненвых сносок и прочих. Подгрузить можно, но они не будут нормально работать
Спасибо))) Реально помог) С сообщестовом гугль не помагает (иначе бы не спрашивал) все время на виндовый кад выбрасывает, или на предложение купить кад под мак:( Мда, согласен, СПДСа, порой6 не хватает. А с аппаратным ускорением вопрос возник буквально только что. В планировке до куя геометрических зависимостей и чертеж подвис, пришлось кад перезагружать. Такая же беда была под виндой, но там все на раз решалось аппаратным ускорением.
Эски́з (фр. esquisse) — предварительный набросок, фиксирующий замысел художественного произведения, сооружения, механизма или отдельной его части. Эскиз — быстро выполненный свободный рисунок, не предполагаемый как готовая работа...
да, сам я сейчас рисую исключительно в сапр, но в студенчестве заставляли чертить на миллиметровке, а уж только после можно было переносить все в электронный вариант.
черчение от руки развивает аккуратность, трудолюбие, внимательность, пока рисуешь - ты весь сконцентрирован на чертеже, лишь бы не замарать, не начертить лишнюю линию, продумываешь ход нарисования, чтобы лишнего было меньше стирать. развивает пространственное мышление и прочее, прочее, прочее.
для примера, я почти умею писать 10-пальцевым методом, но сложные знаки или большие буквы... ну не доучился, так вот, почему тогда не рекомендуется выполнять домашния задания на компьютере? лекции вы вбиваете на клаве или пишете в тетрадках? да даже преподы толковые, если видят, что шпора написана от руки, то просто отбирают, делая предупреждение, в то время как со шпорами от компа выпроваживают из аудитории.
да, для работы оно не нужно чертить от руки профессионально. но если у тебя руки из жопы/кривые руки, то это тоже не гуд
а "технический рисунок" у нас и был школьного уровня, но попариться из-за отвыкшей держать карандаш руки пришлось.
я видел народ, который размеры за собой разбивает и чертит БЕЗ привязок.
б) некоторые вещи проще сделать руками;
в) на чертежи в автокаде тоже нужно время.
автокад -- это как пример, тоже самое с архикадом, компасом...
Вот этому и надо учить.
Моя сестра на архитектурном выучилась и ниразу его в глаза не видела.
Я учусь на какого то сраного связиста-программиста, но меня и то заставляют в нём работать
А в 99% строительных компаний сейчас используют исключительно автокад, от поставщиков шаблоны в автокаде, ТЗ в автокаде присылают. Бумага - только для печати и выдачи в цех/на монтаж. РИСУЮТ на бумаге - только змерщики.
Вот будет сюрприз, когда заплатив деньги и отучившись, такие студенты начнут искать работу.
Как если бы студентов ИТ учили професионально пользоваться перфокартами, когда все давно используют терабайтные винчестеры.
А ведь студенту, по сути, некорректно говорить, мол, сам изучай автокад. Студент, по сути, не должен знать, какие навыки он должен получить, чтобы стать хорошим, востребованным специалистом. Ведь он заплатил весьма немаленькие деньги ВУЗу как раз за то, чтобы ВУЗ помониторил потребности рынка, последние веяния, проанализировал в деталях современны практики, специфику профессии. И составил грамотную программу обучения, подобрал нужные курсы так, чтобы в результате студень получил все самые актуальные и нужные знания.
Логично же! Так почему же вуз дает заведомо устаревшие знания и навыки ВМЕСТО актуальных, не заботится об актуальности курсов и учебной программы? Почему критерий качества обучения для самого ВУЗа - это оценки студентов за устаревшие знания, а не их востребованность на рынке труда?
И почему нельзя подать в суд на ВУЗ за заведомо некачественное предоставление услуг, и потребовать вернуть деньги назад?
А ведь студенту, по сути, некорректно говорить, мол, сам изучай автокад - что значит не корректно? Нам так и говорят, отмахиваясь тем, что 70% материала приходится на самостоятельное изучение.
+ сами производители САПР предоставляют студентам б/платно свои программы -- изучай, разбирайся, делай курсовики (себе).
Как же быть? Начать самостоятельно исследовать рынок? Изучать 70% материала самостоятельно, как в комменте выше? Самостоятельно получать практику в современных предприятиях? Самому пытаться выяснить, какие навыки самые полезные навыки и пытаться составить для себя программу обучения?
И почему вуз думает, что студенту хватит самостоятельности осилить эти 70% материала самостоятельно? И будет ли результат в конце обучения (т.е. достаточная подготовленность и востребованность знаний выпускника), если самостоятельности не хватит? И почему вуз, заявляя о комплексном обучении как раз для несамостоятельных, о том, что достаточно довериться профессионалам, пройти обучение и станешь востребованным специалистом, нередко просто откровенно не выполняет своих обещаний, халявит, и заведомо оставляя выпускника, уже взрослого человека, который потратил время и деньги на обучение, ни с чем...
Или наоборот, если студент толковый, осилил 70%, то почему он не сможет освоить и остальные 30%? И тогда тем более не ясно, какие задачи решает вуз за выделенные деньги и потраченное время. И почему вуз нельзя призвать к ответу?
Такое ощущение, что во всем механизме высшего образования происходит что-то очень серьезно неправильное. Может, этот часовой механизм давно сломан, а мы до сих пор продолжаем сверять по нему время лишь по привычке?
например, полная разобщенность смежных специальностей.
просто ну если был, то должен знать, что в половине случаев проёбывание пары где нибудь в другом месте - еще очень даже рациональное занятие.
И это я тебе говорю,как человек, которому вроде бы и нравится учиться, и вроде бы вуз хороший, и вообще специальность металлургия;но нам нужно впаять правоведение,историю,компьютерную графику(лекции про RBG спектр, типы программ, фотошоп и т.п.), присутствие на которых является бесполезным по факту из-за маразма головного мозга у преподов, отсутствие - карательно, а домашние задания,работы(И СУКА ПЕРЕДЕЛКА ЭТИХ РАБОТ) и экзамены отнимают больше времени, чем физическая химия, матаны и сопроматы вместе взятые.
Это не говоря уже о тех преподах, которые тянут вниз, относительно списка вопросов на экзамене и качеству спроса с них, лишь бы студенты ходили на оплачиваемые курсы и сдавали работы после срока, но уже за деньги.
но лучше б по делу ответил, а не ставил диагнозы по комментарию
правоведение,история,рбг-спектр пшшш
делай стенгазеты, пиши лекции,которые в интернете есть,которые тебе не нужны, оформи ебучую сноску как надо и приходи снова завтра с утра в 8 часов третий день подряд
всё это говно лишний раз только время отнимает.
говоришь правоведение? попробуй придумать устройство, не нарушающее патент или даже сам делая патент, будешь вспоминать те редкие подсказки, что были на правоведении.
история? ну это немного глупо, не знать историю, хоть денег тебе не добавит, но ты голосуешь за президента каждые 4-6 лет, а без истории это трудновато, смотреть только в одни лозунги.
комп. графика? ну там хз, смотря какой препод, нас заставляли делать базы данных, делать с 0 простенький он-лайн магазин. теперь я знаю как организовывать свои данные.
ну опять, у тебя наверно отношение отдельных преподов были не очень.. к примеру у нас по профильным гоняли что шум стоял, сдавали зачеты по 8-9 раз, пока студент перед преподом не ответит на все наводящие вопросы, заставляющие серую массу шевелиться, заданные во время зачета по билету, списанному по шпорам.
история как...ээ...данное мне нравится, но вот только гуманитарные предметы, кажется, полностью состоят из работы исключительно надо оформлением, а по сути - не всё так важно.
комп-графика - лекции скачанные,кажется,с интернета.пользы не несут,время отнимают.
как я сказал выше - учиться я люблю, и плохого учителя от хорошего я отличаю.И что-что, а полученные знания(ёпт,даже физику с химией) в жизни могу применить.Непонятно преподанный сопромат,правоведение,и тому подобное от ПЛОХИХ ПРЕПОДОВ - нет.Только если к экзамену была нужда выучить с пониманием дела.
при нормальном документообороте руками исправить проще и быстрее, чем вносить кучу изменений в сформированный комплект, с заполнением соответствующих форм.
у меня бы такой пример, на1м курсе я брался за деньги чертить пересечения сфер/конусов и прочее. если первый чертеж у меня занимал около 2х часов, со всеми стираниями и ошибками, то последующие чертежи я успевал начертить за 25-30 минут, уже просто по координатам ясно представляя себе какая выйдет фигура. если бы я чертил в сапр - такой тренировки в мозгу не было бы. я бы просто механически чертил. и да, в школе у меня не было черчения, в связи с чем меня не любил препод, т.к. я нихера не умел, а потом я один из всей группы получил автомат по начерталке.
(аннотированием народ пользуется редко)
ваш незваный КЭП
По теме ничего не скажете?
И Чертить он только на раюоте будет, пока все что ни делает - рисует)
сейчас многие вещи проще сделать с 3D модели:
1) сильно уменьшаются время выполнения и количество ошибок;
2) в больших проектах еще (дополнительно) используют программы компоновки объекта (унылая PDMS) или цифровых прототипов (Inventor/компас/SW/Creo/...) или системы контроля (NavisWorks, например) -- в них НЕ чертят дальше образмеренного эскиза;
3) неплохо бы студенту в курсовике задумываться над тем, что он делает -- а это уже не будет рисунком, это будет непроработанный проект.
НУ и компьютерное моделирование мне казалось само собой разумеется, что идет от объемного моделирования. Так же Уже почти везде делают.
3 - это фантастика. Студент и проработанный проект.. Разве что он уже работает, и делает проект по работе)
из последнего: а давайте каркас купольной светопрозрачной конструкции сделаем из ЖБ!
на вопрос "зачем?" ответить не смогли.
Но в общем заинтересованые люди и на учебе ничего делают вещи))
Я вот даже на выставке медальку заработал как-то раз)
Но все равно такую хрень мы в студенчестве Рисуем))) Мечтатели же еще.
Есть Solidworks - лёгкая программа. Автокад для тех кто уже в компе делал чертежи аналогичному ZWCAD, SolidWorks, Autodesk Inventor. Делал на работе ( когда у начальника были заёбы, ему нужно было зеленого поучить как рисовать от руки ), в автокаде за часик сделал все чертёжики ( а в автокаде есть штампы и все стандарты забиты ), на кульман, через стекло просвечивал и просто тупо поверх чистый лист и перерисововал карандашом )))
аналогичные программы поддержки студентов у Графисофта и ... Микрософта
Мой бывший сосед по общаге - инженер-робототехник. Он чертил сначала от руки первый год, потом в Компасе и Автокаде всю оставшуюся учебу.
А еще был в школах предмет - Черчение, на котором я узнал, как сделать красивую жинную линию с помощью карандашей 2B и 2H.
параллельно изучая инвентор и солид. мне пригодилось) компас и акад как по мне- совковый софт прилипший ко всем сферам.
На второй вопрос знаю ответ:) В properties insperctor (который по command 5 вылезает) справа от essential и all есть пипетка. именно ее тебе и нужно.
Аппаратное ускорение - хз, никогда не задумывался об этом.
Кстати, если под быстрым выбором ты имеешь в виду выбор всех объектов по свойствам, то есть это все - наборе инструментов на самом верху. только почему-то у меня оно некорректно работает. Частенько не выбирает некоторые линии.. либо я как-то неправильно им пользуюсь. Ниже пилю скрины с нужными тебе кнопками:)
Кто автор фото?