Мой набросок девушки
Сидел на консультации по курсовой работе, делать было нечего, преподы несли хуйню, решил сделать набросок )
Подробнее
ошку".Это ншоследш еобходимо склеить вместе ощш&другиЯйь иидюложениями возиикал^возможность ви. :енно щс логичесще связщ^рщ <• с. А 11IX отсос пий). ШШЩОЛАГАЕМЫЕ РЕЗУЛ Логические связи элементов педагогического исследования помогают верно определить его направление, способствуют предотвращению дублирования и уходу от темы и предмета исследования в ходе проведения педагогического эксперимента. Четкие логические связи помогают грамотно выполнить введение квалификационной курсовой работы. Правильно оформленные логические связи позволяют быстро и обоснованно составить план научного исследования. Для составления плана научно - педагогического исследования целесообразно все его составные части выполнить на отдельных листах бумаги по предлагаемой схеме: ТЕМА АКТУАЛЬНОСТЬ ПЛАН (сложи) ОБЪЕКТ. ПРЕДМЕТ ЦЕЛИ ЗАДАЧИ ГИПОТЕЗА НОВИЗНА -теор. -практ. ПРЕДПОЛА- ГАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ 1 2 3 4 5 6 7 8 ¿-а, ^ ! 1 чм ■к. Заз чтобы пр^ другим сг ПрИ| 1 .ТЕМА I 2. ПРЕДМЕ' 3. ГЛАВА ИТОГОВ ЭКСПЕРИМЕП 4. АКТУАЛЬНОСТЬ - ГИПОТЕЗА - НОВИЗНА. 5. ПЛАН * ЙЕЛИ - ЗАДАЧИ - ГИПОТЕЗА - НОВИЗНА - РЕЗУЛЬТА* Есллвср эти связи четко прослеживаются, следовательно, план составлен правильно. Логическое соответствие содержание плана-проспекта представляется очень важным, поскольку он позволяет более точно: * определить стратегическое направление исследования; * выявить основные точки приложения усилий исследо^теля; * сформулировать более точное представление о конечном результате; * тщательнее увязать гипотезу с целями и задачами эксперимента. * устранить логические противоречия, неточности и неувязки между основными элементами плана, а в последствии и введения^»_ Значение логически грамотно составленного плана представляется важным еще и потому, что он лежит в основе " Ввсденця'^я^инйЯ! квалификационной курсовой работы и способствует более грамотно, в соответствии с требованиями оформления лаучных произведений, выполнить данную работу.
девушка,набросок,тушь,кисть,рисунок,песочница,удалённое
Еще на тему
ЗЫ Удачи, студент)
Я получил диплом бакалавра, поступил на бюджет в магистратуру и бросил учебу. Учеба мне дала не много, но пользу я извлек достаточную как профессиональную, так и социальную. Хотя, если все структурировать, то можно было бы 4 курса в 2 запихнуть.
"Ты должен учиться, иначе будешь дворником"
"Тебе нужно позаботиться о поступлении в вуз заранее"
"Без бумажки ты букашка"
"Без диплома тебя никто на работу не возьмёт"
"Диплом - дорога в жизнь".
И я в свои 17 лет был твёрдо уверен в том, что я сейчас 5 лет отучусь, начну карьерный рост, буду жить в довольствии и благе. Я был полностью уверен, что если завалю экзамены на вступление, то моя жизнь резко пойдёт под откос, и я буду влачить своё жалкое существование, спиваясь где-нибудь в коммуналке.
Я не имел ни одного чёткого представления о своём будущем, но я верил в то лживое будущее, которое мне навязали, заставили в него верить. То расплывчатое будущее, над описанием которого бы рассмеялся любой здравомыслящий человек.
Я до сих пор не могу избавиться от горького ощущения, что меня обманули. Я больше 20 лет рос в обманчивом ожидании того, что невозможно в этом мире: линейного развития ситуации. И только лишь к 4 курсу я начал понимать, что что-то не так со мной, и до сих пор не искоренил до конца в себе то лживое восприятие мира, жизни и будущего.
Именно за это я ненавижу нашу систему образования, неповоротливую и бесполезную настолько, что даже положив хуй на учёбу можно получить диплом, не заплатив ни одной взятки и не купив ни одной курсовой с рук.
Именно за это я ненавижу наше классическое совковое воспитание детей с изобилием "нельзя", "делай как все" и "что люди подумают".
Именно поэтому я ненавижу свою жизнь, что жил не для себя, а для тех иллюзий, которые не смогли воплотить мои родители, пытавшиеся воспитать меня так, чтобы я продолжил эту гонку за иллюзиями. А не смогли потому, что это ложь. И только попробуй осознать это слишком поздно, лучше умирать с ощущением, что ты пытался, но недостаточно сильно, чем с ощущением того, что ты слишком поздно понял, что слишком сильно пытался наполнить сосуд без дна. Как долбаное ощущение, когда просыпаешься, и понимаешь, что обосрался.