Письмо директора школы. Неужели есть адекваты? / директор :: школа :: письмо

"акция "счастье" не действует на территории РФ"
(с) Директор школы

Ну что ж, ник ты подобрал себе прямо как справку

для инженеров не действует

Запрещена*

Напиши что-нибудь на врачебном

Хз как врачам, но инженеры в принципе не плохо, все же 100-150К в месяц не намного ниже чем в той же Германии (150-250К в пересчете на рубли)

каждый раз тыркаю на галочку

зачем кому-то мифическое, достижимое самообманом счастье, когда можно познать половину законов мироздания, а еще половину законов или обойти или обмануть.

это надо любить дрочить на лайки, я так не умею

Ваще т по лору мема - это врач.
Да и кости с кровью на халате как бы намекают...

мне неприятны человеческие внутренности. разве что поглазеть на них в разделе жесть. но вживую ковыряться в плоти желания нету.

да

Человек изначально получает удовольствие от обучения, так мозги работают, особенно, если хорошо кушать. Но можно это сломать архаичной т.н. "системой образования", которую придумали совковые дикари из прошлого века на основе какой-нибудь первобытной хуйни из позапрошлого.

Педагог просто ленится, ему на все срать, у педагога зарплата крошечная, а учился он в сам мохнатом году и ничего не помнит. А средний родитель ваще чаще всего фишку не сечет ни в чем, может только грозно рычать и верещать, что буишь дворником.

Проблема в том, что самые важные куски обучения выпадают на период подросткового бунтарства, когда ребенок принципиально будет идти против пугалок и навязывания. Да и по факту с таким подходом ребенок если и будет усваивать, то только потому что "надо", т.е. зубрить без понимания. Толку от таких знаний ноль.

Человек может нормально учиться только если в этом заинтересован.

Диркетор: Принесёшь мне своё столовое серебро, и мы в расчёте.

Или быть в гаремнике директора

Нормально. Главное, что местное школие хавает.

Так это директор школы в США, а пост — перевод, я читал это в оригинале еще года два назад.

Как пост где ребёнок страдает хуйнёнй сразу всплывают комменты про Компота, вертушку и.т.д. Как это начинает касаться либерало-совкового срача так сразу. "В Европе цивилизация и в цивилизации детей не воспитывают и не травмируют их психику неудовлетворенностью плохими результатами, а в Совке было наоборот, Совок плохой значит и воспитывать плохо".

Бля... У меня сейчас стул подгорел. Нет ничего больше в нашей системе образования, что я хотел бы поменять больше, чем ВУЗовскую систему. Мне повезло, я учился в замечательном лицее и о школьных годах у меня воспоминания только чудесные. На выбор у меня было огромное количество кружков, факультативов, мы в лохматом 2005-м собирали роботов лего и решали задачки по их программированию (машрут препятствий из клейкой ленты разного цвета, подъём по лестнице и.т.д.) Я приходил в школу к 8 утра и уходил из неё в пять-шесть часов вечера

ВУЗ - это грёбаный пиздец. Пачка ненужных пар, невозможность факультативами добрать интересный мне лекционный материал. Номинально система факультативных пар существует, но де-факто, я за 4 года бакалавриата мог просто отказаться от двух в хуй не упёршихся мне курсов. Ни альтернатив им никаких... Ничего. Обратной связи ещё меньше чем в школе, где она как-то, да осуществляется через родительское собрание. В универе - ты, сука, никто. У тебя нет никаких рычагов давления на преподавателя. Лабы ведёт не тот препод, который читает лекции? Норма. Лабы ушли на месяц вперёд от лекционного материала? Норма! (Хуле... Размерётесь чо делать, методичка же есть. В чём, правда, практический смысл от таких лаб - хз). У меня в курс была включена микроэкономика (с экзаменом сука, а не с зачётом), по которой мне препод весь мозг выклевала, "виии дольжниии знааать материал", при этом я ПРИМАТ БЛЯТЬ, у меня квантмех читают, который я с трудом понимаю, потому что он мозг вывихивают, хуле я должен зубрить всратую пародию на математику старшей школы, обвешанную громкими экономическими названиями?!
Про то как пишутся ВКР я вообще молчу. Если тебе попалась интересная тема, и нормальный научрук, то тебе ОЧЕНЬ повезло. В большинстве случаев какая-то вода в ступе.
НИРС - это пиздец.
Производственная практика, ебучий пережиток совка, - это пиздец.

ВУЗы надо реформировать очень глубоко.

> Сравни с высшим образованием - оно добровольное, престижное, является сознательным выбором студента, имеет выбираемую студентом специализацию и логичное завершение в виде каких-либо профессиональных навыков.

Кхм... Что, простите?
Если ты имеешь ввиду высшее образование как изначальную идею, которая работает как надо в единичных вузах мира, то да, соглашусь.
Но если речь идёт о рашн-вышку, то... Ты точно учился в этой стране? Быть может, это было лет 30 назад? Потому что сейчас вышка перестала быть чем-то престижным и значимым, стала попсовой и массовой (чего по определению не должно быть, не всем же управленцами быть, нужны и работяги, причём в гораздо бОльших количествах). А уж насчёт проф. навыков и специализации - это вообще мимо, т.к. заканчивая бакалавриат/магистратуру студентик даже профессии не имеет как таковой, лишь корочки с до ужаса абстактным "направлением обучения" а-ля "Информатика и выч. техника", которые вроде бы и дают простор в выборе работы, но при этом абсолютно ничего не внушают работодателю, понимающему, что вы 4 (или 6) лет хуи пинали, изучая не менее абстрактную поебистику, чем в той же школе.
Не может универ дать каких-то оформленных знаний, когда на предмет отводится максимум пара семестров, где все темы пробегаются по вершкам, редко вникая в суть процессов. Исключением из этого ада станет лишь целеустремлённый и замотивированный студент, который чётко знает, за_чем именно он пришёл в универ и на какой (интересный ему) предмет следует делать упор в изучении. Только последовательным самообразованием можно добиться результата, а сам по себе универ - пыль в глаза, потерянное время и самообман для тех, кто самому себе/родителям что-то доказывает. Вооот...

Сам закончил не самый плохой технический вуз полгода назад на магистра. За 6 лет насмотрелся на это вот всё.

>логичное завершение в виде каких-либо профессиональных навыков
У меня был такой случай. Мы были на третьем курсе, каждый семестр у нас был матан. Плюс к этому всякие другие математические дисциплины типо Теории вероятности, Дискретной математики, Вычислительной математики и тп. И вот на третьем курсе меня чувак из моей группы просит помощь толи с дифурами, то ли при разложении рядов. Посидел с ним и оказалось что он даже простые дроби не знал как складывать. Не знал вообще ничего из математики.

Одна девушка у нас выбрала этот технический вуз просто потому что ей это показалось прикольным. Потом она все эти годы частенько рыдала и в результате хоть и выпустилась но как ничего не знала так и ничего не узнала по профессии. И таких у нас было много.

Я из тех кто целенаправленно учится по профессии, сам читает книги, практикуется и тп. Лично мне универ тоже ничего не дал, я это и так всё знал. По крайней мере из того что сейчас относится к моей работе.

Вобщем не всё так однозначно.

Иисус не соврет! :)

Вопрос об который копья ломают годами.

Но кому как не рандомному "Володе" из интернета знать на него ответ. Который судя по всему даже не работал непосредственно программистом ни одного дня. Он только учит этому. А между тем Володя:
- Кажется уже не очень уверенно помнит русский язык, и делает много фактические ошибки, когда загаваривается.
- Предлагает написать на ассемблере вычисление квадратного корня, потому что его там нет. Но вы замучаетесь искать такой процессор, у которого нет такой инструкции. х86 начиная с 8087 , arm, набор инструкций CUDA, даже чертов ARDUINO. Ну везде он есть. Но он этого не знает потому что не писал.
- Современные специалисты работающие с компьютерной графикой... всегда используют высокоуровневые фреймворки UNITY, Unreal. Даже не голый какой-нибудь OpenGL. Сегодня рядовой игродел даже не знает как проверить что векторы перпендикулярны. Володя бы мог использовать это в подтверждении своей позиции, но он этого не знает. А по поводу простых формул. Так из практики, если вдруг человека лишить OpenGL и всех библиотек которые реализуют для него модель "камеры" и строят проекции на двумерную плоскость. Хрен его формулы из википедии спасут. Это тоже можно знать лишь из практики, если ты такое хоть раз написал.
- Оценка трудоемкости алгоритма, действительно могла бы производится человеком которые проходил лишь основы анализа в школе, но на практике 90% программистов не умеют это делать, с трудом помнят оценки основных библиотечных функций и могут при этом быть очень результативными работниками. В то время как, те кому это нужно вынуждены проходить специальный курс и долго этому учиться. Опять же это известно всем, кто покидает стены вуза, хоть иногда.

Ну и так далее.

Вот уже 15 лет я слышу фразы: "языки программирования и языки человеческие. И там и там языки. Наверняка хорошие программисты должны получатся из лингвистов". И хотя на рынке кадровый голод и брать готовы кого угодно, кто дает результат, всё никак не получаются.
Постоянно слышу, что раз 99% программистов не используют в своей работе интегралов, производных, матриц и колец, то и математику можно не учить. Можно идти ещё дальше и учить одно лишь программирование, и вообще не нужно заканчивать вуз.

Но раз за разом на практике оказывается, что если область чуть сложнее рисования landing page'ей, то намного лучше работает человек который формальное образование всё-таки получил. И тем лучше человек работает, чем ближе оно было математическому или инженерному. За редчайшими исключениями.

А всё потому, что общаясь только в своем академическом кругу, можно оказаться в информационном пузыре и позабыть, что формальная логика не является естетсвенным способом мышления нормального здорового человека, а является специально приобритаемым навыком. К большому сожалению в школе этому не учат (хотя наверно могли бы), а учат как раз в вузах, а нормально именно на математических факультетах.
Поэтому даже если человек работает в сфере банального веб программирования, где ему за всю его карьеру не придется сталкиваться, ни с кольцами, ни матрицами, ни интегралами, то во всяком случае он каждый интерпретирует полученные задания и выбирает пути решения. И там где человек с плохим образованием принимает неизвестно чем обсуловленные решения и выдает неструктурированный поток сознания в ответ на просьбу объяснить почему он сделал то или это и в конце концов производит такой же многословный и плохо структурированный код (и нет не помогут человеку который изначально не понимает что он делает и зачем, никакие патерны проектирования. В коде как не было ясности, так и нет, зато теперь есть 6 слоев абстракции фабрика и синглтон). Человек с хорошей подготовкой, мог проработать достаточно сложное многомерное дерево вариантов выбрать критерии, определить оптимальный вариант и струтурированно его закодировать, не упустив из рассмотрения каких- то специальных случаев. А потом такой человек может структурированно объяснить/задокументировать принятые решения.

Здесь была бы скорее уместна аналогия с загадкой энштейна (смотри вики). Нужна ли непосредственно матиматика чтобы её решить? Нет, нужна формальная логика и человек без образования теоретически может её решить. Ему ничего не мешает. Но её почти наверняка решит человек прошедший курс высшей математики. В то время как шансы у самоучки будут достаточно скромные.

И снова мы приходим к банальностям вроде "учись учиться" и "ум в порялок приводит". О чем и был изначальный пост. Даже если конкретных знаний из школьной программы не остается со временем, она такая длинная и имеет такой широкий охват именно потому что её задача сформировать твой мозг, и привить навыки самостоятельной работы, а не дать конкретные знания. А это нельзя сделать просто и быстро, как от того, что загуглишь слово "Трудолюбие", оно у тебя не появится.

«нужна-ли»
Нужна ли грамотность Володе?

Математика при правильной подаче является основой развития абстрактного мышления. А вот абстрактное мышление важно в любой сфере деятельности. Возможно, программисту не надо уметь интегралы щелкать как семечки, но если в своё время в школе человек не смог догнать, зачем в уравнениях цифры заменяются на буквы и что вообще делать с такой штукой как f(x), то он даже выбрав чисто творческое направление деятельности не добьется никаких успехов. Не говоря уже о программировании где без умения работать с абстракциями разного порядка делать вообще нечего.

Не корректно говорить о математике в целом. Да и о программистах в целом.
Для фронтэнда действительно нахуй не нужна эта ваша математика. А вот для бэков, БД инженеров и некоторых QA отдельные разделы необходимы. В частности дискретная математика. Ну которая взаимодействия между множествами, теория графов и прочее. Просто что б можно было понимать и логично строить архитектуру. Дальше уже в зависит от направления. Для БД инженеров полезной будет матстатистика, теория вероятностей, комбинаторика. Для бэкэндов очень много чего может быть полезно в зависимости от области, вплоть до матфизики и матана.
Что касается школьной программы, то в принципе она действительно не то что б нужна, но является базисом для остальных разделов.

Выигрываешь что? Ресурсов ограниченное количество, в твоем утопическом капитализме проеб просто политкорректно переименовали в выйгрышь, но любой с 2+ извилинами увидит что кто-то выигрывает больше просто за лучшие базовые характеристики, при прочих равных. Сразу вспомнилась эта карта, где краснота вокруг Москвы тоже навыигрывала. И не надо про волшебный капитализм: там такой же пиздецовый контраст между штатами, просто базовый уровень выше. Калифорния-Невада как будто граница между государствами.

Ну значит учителям надо промыть глаза, потому что люди не равны, они рождаются не равны и со временем под воздействием среды и образования становятся еще неравнее. Эту розовую хуйню про равенство нужно вымывать из головы нужно как можно быстрее.
Рассказывай мне про совковую жизнь, в сравнении с еще более индивидуалистским западом.
Так-то насрать где ты это слышал, личный опыт со статистикой путать - распространенное заблуждение. Напоминаешь мне школьных коммунистов репостящих серп-молот на стену до первой работы, когда внезапно узнают цену своему личному труду.
"Нормальными людьми", нормированными скажи еще, пахнет пиздежом и субъективизмом, уже не говоря про чудовищное количество неполных семей и матерей одиночек на просторах постсовка, проще плюнть и попасть в выросшего без отца чем с ним. И скорее всего матери этих были достаточно умны, чтобы найти где и как привить своим детям недостающие ролевые модели мужского пола. Делегирование, слышал про такое? А значит не только женщины их растили, если бы растили только женщины - выросли бы уебаны.

Ну ребёнок, то уже точно знает кем хочет стать, имея колоссальный жизненный опыт за спиной. Алсо если ребёнок в таком возрасте уже сам способен принимать решения которые будут влиять на всю его жизнь в дальнейшем, то почему алкоголь и табак можно только с достижения совершеннолетия?

Сдал математика в правоохранительные органы за награду.

Ну если она действительно придерживается таких позиций - дай бог. А касательно тебя, юморист, если в тебе с времен школы никаких изменений не случилось и всё осталось как было, я рад за тебя.

Можно былоб посратся, но чот лень. Выводим сухой остаток из твоей простыни поимевшей мою. Вот в рашке (это важно, нужно показать исходную ущербность) усё плохо потому как медленно, неконструктивно, размазано и неэффективно. Конкретики нету. Ярких индивидуальностей (я, в детстве уже знавший) не ростют. Ну и сам ты нытик. С последним спорить видимо не стоит, есть такое. Со всем остальным, первое и главное - если боженька лично тебя в глазоньки святым благословением не обосцал - пророческого дара у тебя нет. Нихера ты не знал, и вряд ли (хотя чем черт не шутит) знаешь сейчас. Твои желания и твои стремления совпали с тенденциями общества, твоих таланта и упорства хватило занять желаемое место или ты договорился с собой что оно желаемое. После не значит в следствии, в масштабах современного общества даже супермен не факт что сможет проложить путь без компромисов. И вот тут начинается нюансы. Образование которое хотят нытики это образование узкое, не требующее напряга мозгов и тела за рамками приятных дел. Хочу быть математиком - стану дрыщом не видящим ничего кроме красоты формул. Стану идеально заточеным ИНСТРУМЕНТОМ. Образование же в "СССРашке" пыталось создать личность с комплексным МИРОВОЗЗРЕНИЕМ. Основой сознания и знания которое позволит усвоить знания новые, легко нанизав на общий скелет. Чтоб ты, являясь юристом не попался во всякие альтернативные медицины (в том числе продаваемые в аптеке), чтоб математик не лечил рак акупунктурой. Чтоб певец не поддерживал пенсионную реформу, чтоб укры не копали Чёрное море а славяноарии не ездили на мамонтах. И это, блять, я привёл только раскрученые до мемов примеры узколобости.

«Я в 12 лет отчетливо понимал, что с моим увлечением гуманитарными предметами мне светит только вышка в гуманитарной области. Через 10 лет я окончил юрвуз»
Вышка. Юрвуз. Вышка. Вы же про смертную казнь, да?