Еще на тему
Полиамория и дакимакуры
Популярные geek
 | it-юморРейтинг: 101,564.0 |
 | программированиеРейтинг: 17,215.9 |
 | geek pornРейтинг: 2,854.0 |
 | матанРейтинг: 2,575.4 |
 | Приколы для математиковРейтинг: 2,008.5 |
Сейчас на сайте
Всего пользователей на сайте: 369
Ну в этом и были плюсы, сидели вчетвером на последних партах и решали вступительные во всякие вузы(ЕГЭ тогда ещё не было).
Школьная программа почему-то рассказывает, что делать с математическими абстоакциями, но не привязывает эти абстракции к жизни, отчего они воспринимаются школьниками как нечто отдельное. То, что функция - это, по сути, математическая запись процесса, понимает мало кто. Только кто сам докумекал.
Между тем, несколько простых примеров моглм бы многое объяснить.
Часы сильно сократили, а объем увеличили. + сейчас нездоровая дрочильня на ЕГЭ.
Хотя, сейчас глянул программу по алгебре за 11 там все так же логарифмы.
Походу где-то что-то проебал.
Кстати, вот наше отсканированный учебник по началам анализа. У нас был с другой обложкой и како-то более старой редакции, но там и дифференцирование и интегрирование есть, но как же убого объяснение. Пол страницы текста баз картинок и нормальных формул.
https://foatk.ru/documents/book1.pdf
Ну а мамаша - ебалда. Вместо того, чтобы объяснить ребенку, что хотят он него эти ебанные взрослые, издевается над ним.
когда учился в техникуме, у нас 1 преподаватель по матану была "веселушка", шутки постоянно всякие толкала и прочее, при этом спрашивала за знания очень сильно. В 1 день, все кто пришел из мат школы получили по 2ке, а "двоечники-троечники по 4-5. Но потом правда всё встало на круги своя, видимо спесь сразу сбила с зазнаек. Дак вот, она объясняла и проводила пары так, что даже самые тупые выносили от туда знания, а потом её уволили из-за конфликта с начальством и нам поставили другую и успеваемость по матану резко упала, уроки превратились в адскую нудятину с которой мечтаешь побыстрее свалить.
Зато пары по программированию шли просто на ура, потому что работа за компом и адекватный препод который мог подойти и объяснить на пальцах задачу даже самому тупому приводила к тому, что ни у кого не было неуспеваемости по прикладным задачам, которые на компах выполнялись, мы даже домашки не делали, потому что не редко успевали эти же задачи на парах в аудитории выполнять. Но не злоебучий мата и диффуры... К 3 курсу сменился препод, поставили декана физмата, он как адекватный человек требовал не меньше, но хотя бы на зачёт и на экзамен разрешал брать брать любые конспекты и учебники - единственным требованием было от него решить любым способом поставленную задачу из билета, хоть с помощью коснпектов хоть с помощью учебников и решебников, НО СДЕЛАЙ прямо во время экзамена, и без подсказок одногруппников. Если смог разобраться с задачей самостоятельно, хотя бы без теории и уж тем более доказательств теорем, твёрдый зачёт или 3ка на экзамене была обеспечена, не можешь - пиздуй доучивать и на пересдачу. Не помню чтобы кто-то ему больше 3 раз пересдавал, даже самые тупые и слоупочные студенты с потока осваивали материал с его помощью.
Умер кстати от цироза печени, когда я на 5 курсе был.
Ну или в случае с диофантовыми уравнениями: читаю статьи - нихуя не понимаю, что и как выражать, как находить коэффициенты по алгоритму Евклида. Нашёл случайное видео где по полочкам всё максимально подробно и просто рассказывают - сразу дошло. Правда вместо стандартного выражения решил взять на вооружение метод нахождения коэффициентов через таблицу.
Или вот нихрена не понимал что такое предел и зачем он нужен, а потом нашёл репетитора и всё разложилось по полочкам. Удобно, когда можно напрямую задать вопрос "нахрена вообще нужно **понятиенейм**".
Это вообще гиперпизда я ебу какого уровня неприменимости в реальном мире.