Подробнее
Teachers when you don't write down how you calculated 2+2:
University professors when half of your solution is missing:
Приколы для даунов,разное
аналогично, в школе кучу действий в уме решал и не записывал (естественно без пропуска ключевых действий) . и всё окей было. а в универе за такое вообще не засчитывали задания
потому что школа дает базовые познания об окружающем мире - ответы на детские вопросы, а универ в первую очередь нацелен выработку профессиональных навыков, знания вторичны и идут как побочка(то как это реализуется на практике это уже другой вопрос).
собсна после поступления чаще всего у людей возникает когнитивный диссонанс, в результате того что человек не понимает что в него собираются запихивать умение работать, а не знания как работать. Потому что знания вторичны по отношению к опыту и познавательной способности человека. Поэтому большинство историй о том "Нахуя я учил матан/психологию/физику(нужное выбрать по собственному опыту) в универе? он мне не пригодился!" отсюда берёт начало.
Крч это словно путать тёплое с мягким.
И все же, раз возникают подобные вопросы в стиле: нахуя я это учил? Значит мало до кого доходит подобная твоей мысль(до меня, кстати, тоже не доходила, пока не прочел твой коммент)
Мне так на вычмате подвезло один раз. Помнил начало и конец всех выкладок, а посередине че-то забыл. Короче дописал билет до того момента который помню, а дальше "отсюда очевидно что" и уже концовку. Внезапно для меня - прокатило :D
собсна после поступления чаще всего у людей возникает когнитивный диссонанс, в результате того что человек не понимает что в него собираются запихивать умение работать, а не знания как работать. Потому что знания вторичны по отношению к опыту и познавательной способности человека. Поэтому большинство историй о том "Нахуя я учил матан/психологию/физику(нужное выбрать по собственному опыту) в универе? он мне не пригодился!" отсюда берёт начало.
Крч это словно путать тёплое с мягким.
1. Способные делать выводы на основе неполных данных