Подробнее
f 'т. » |Г! Ui J I í «• ri r Tl Я J 4А1Ъа j¿J!" i-'t ** FnMT Ш í7^ Il tí I IWv / . ^9 * W‘ Vw философия у технарей
Смешные комиксы,веб-комиксы с юмором и их переводы,пытки
Еще на тему
Комиксы пытки
Подробнее
f 'т. » |Г! Ui J I í «• ri r Tl Я J 4А1Ъа j¿J!" i-'t ** FnMT Ш í7^ Il tí I IWv / . ^9 * W‘ Vw философия у технарей
Смешные комиксы,веб-комиксы с юмором и их переводы,пытки
Подробнее
f 'т. » |Г! Ui J I í «• ri r Tl Я J 4А1Ъа j¿J!" i-'t ** FnMT Ш í7^ Il tí I IWv / . ^9 * W‘ Vw философия у технарей
Смешные комиксы,веб-комиксы с юмором и их переводы,пытки
- Такс, проверь есть у этой ведьмы хуй, нету? Ну тогда на костер ее.
А в вузе я вообще на одной из контрольных ебнул пару цитат из "с точки зрения банальной эрудиции", так же преподу то ли было похуй, толи я затерялся среди всех групп колледжа (он вел у всего 1 курса сразу), короче поставил 5 опять же.
Так что опыт строго положительный
гуманитарии после термеха
Если в предметах, где всё жестко регламентируется их внутренними правилами (
— физика — зубришь формулы и законы
— математика — зубришь формулы
— русский язык — зубришь правила синтаксиса и орфографии
— история — зубришь даты
и т.д.
) еще не видно подвоха или виден лишь его кусочек, то в предметах, где нужно, ключевое слово, раздумывать над какой-то темой (полемика, литература, философия), всё видно явно и без проблем, потому что стандартизированного подхода тут нет и быть не может.
В текущих условиях есть два варианта:
— либо звезды должны сойтись, чтобы попался мощный препод, который лично с Гераклитом срался и который научит людей рассуждать над темой
— либо среднестатистический препод будет пытаться натянуть сову на глобус и заставлять студентов вести конспекты про личную жизнь философов и виды философских течений, минуя непосредственную практику, ради которой эти предметы и были созданы.
И вот проблема как раз в том, что второй вариант наиболее вероятный, так как преподавателям платят ничего, требуют кучу бумажной работы, за успеваемость не поощряют, и поэтому у них нет ни времени, ни желания разрабатывать нормальную программу и следовать ей на парах, проще сказать студентам делать херню. Еще и грамотные преподы нынче вымирают.
Специалист должен не только знать формулы, но и уметь думать, уметь понимать слабые и сильные места разных подходов, методологий. Знать вообще, что существуют некие "методологии" (которые, внезапно, разработаны философией). Без подобных спецов не получится развивать науку, эффективно изобретать, разрабатывать передовые отросли. Таким "физикам" и "математикам" философия необходима. Даже если у них мозги скрипят -- потом пригодиться.
Если ты готовишь "обслугу" -- токаря, повара, бухгалтера, инженера-наладчика конвейера, то им да, знать все эти позитивизмы, материализмы и диалектики нахрен не надо. Размышляющую часть мозга, если она есть, успешно засрет телевизор и политота (не путать с политикой).
Проблема в том, что на лбу у каждого не написано, есть у этого индивида думательный//креативный потенциал, или нет. И уж тем более -- сможет ли он им воспользоваться, захочет ли он им пользоваться.
Важны обе категории. На "обслуге" держится вся цивилизация. Они и есть, эта самая цивилизация. Но один "думающий" может пнуть эту цивилизацию вперед на годы, десятилетия, столетия.
"Обслуживающие" более удобны социуму -- они лучше управляемы. "Думающие" -- необходимы, так как без них сосед разовьется быстрее ( и здравствуй "естественный отбор").
Твое "зубри формулы" -- сразу вспоминается слова Ричарда Фейнмана, про бразильское образование. Весьма рекомендую "Вы, конечно, шутите, мистер Фейнман!"
Мозги -- не калькулятор. Для эффективного образования нужны смежные дисциплины. В частности, смежные дисциплины, занимающиеся методологией и конструированием мышления. Философия для физиков и математиков. Психология и филология для русского языка. Психология и антропология для истории. И т.д.
Нет цели сделать физика философом. Есть цель познакомить физика с основными принципами.
Ну, а остальное -- выше сказали, если повезло с педагогом, то получишь преподавание философии. Не повезло -- получишь историю философии.
Тоже верно, кстати, и для математики-физики. Хороший препод научит решать задачи и находить неявные противоречия с помощью формул и законов. Слабый препод -- заставит зазубрить формулы и законы.
Но дефицит грамотных педагогов -- это вообще бич нашей цивилизации, их везде мало, они везде штучный товар. В постсовке и подавно -- тупо из-за малого финансирования области. Многие и рады были бы преподавать, так как это их призвание и в этом они хороши, но кушать хочется.
Заимели моду в хорошем ресторане чузбургеры заказывать.
Потому что это быстрей и удобней. Всё, я разрешил твой великий философский вопрос за две секунды.
Более простой пример с биологией - она нужна всем без исключения, чтобы не быть ковид-отрицателями.
Физика тоже нужна всем без исключения, чтобы не верить в "чудодейственные браслеты".
Философия (если бы её понимали хотябы преподаватели) вместе с социологией и экономикой должна сформировать у "технаря" отношение к миру и понимание своего места в нём. При хорошем уровне преподавания философии может и войны бы не было.