Не думаю что это правда. Просмотрев что-то около тысячи тиклинг видосов я пришёл к выводу, что благодаря тиклингу можно узнать внутреннее состояние человека. Люди ведь не сознательно смеются в этот момент. Это реакция их подсознания на внешний раздражитель. Угрюмые, эмоционально зажатые люди могут и вовсе не смеяться, а кричать, для них это больно. Весёлые, открытые люди смеются сильнее всех. Ну и люди средне эмоционально открытые смеются средне. Но правильность этих выводов надо ещё перепроверить, потому что изначальное эмоциональное состояние оценивалось внешне, никто не приглашал психологов для оценки состояния, и последующего тиклинга что бы посмотреть на реакцию. Но мне кажется связь есть.
Почему мне не кажется что боязнь щекотки исходит из ревности - учитывая вышесказанное, это скорее корреляция, но не следствие. Особо щекотливые люди, по моему мнению, особо эмоциональные. Ревность - тоже эмоция. И поэтому они её так же будут испытывать сильнее, чем другие люди. Не щекотливость исходит из ревности, а ревность исходит из эмоциональности, и щекотливость исходит из эмоциональности. Имхо

SMM (Social Media Marketing) — маркетинг в социальных медиа

Чё-то песня больно охуенная. Меня ни 1 русский исполнитель русскоязычной песни не цеплял так, как сейчас зацепило. Ну, разве что Origa, которая для призрака в доспехах пела, но она пела в перемешку с английским и японским, а так что бы чисто на русском языке песня зацепила - такого ещё небыло.

Вроде и пиздец, а вроде и красиво.

У меня в школе английский был со 2ого класса. При переходе в среднюю школу, в 5ый класс, было разделение класса на 2 подгруппы по английскому - на сильную и на слабую (можно догататься в какую я попал, если подумать, почему я решил написать этот комментарий). Разделение проводилось по принципу "просто потому что". Небыло никаких вступительных тестирований для определения уровня знаний и последующего направления в соответствующую группу. Каждое занятие велось по принципу "прочитай, переведи текст и получи оценку". Тексты были грамматически простыми. Будучи в 9ом классе я до сих пор не знал таких вещей как - что за a, an, the, to, думал что прошедшее время образуется только лишь добавлением ed, не знал сколько времён вообще есть, не мог даже до 20 посчитать. В 9ом классе друг без моего ведома предложил учительнице сильной группы перевести меня к ним. Когда я об этом узнал, то отказался - решил, что поздновато. Я бы не потянул задания, которые они проходили, и просто начал бы получать плохие оценки. А так в слабой группе стабильно 4 имел за активность. Я собирался после 9ого уходить и не хотел оценки портить.

В колледже примерно так же самая ситуация была. Единственное что я понял из грамматики, так это то, сколько времён вообще есть, и как образовывать present continuous.

Сейчас в институте, уже гораздо лучше ситуация. Преподаватель кандидат лингв. наук нормально учит. Плюс у самого желание через несколько лет эмигрировать, так что ещё и книгу читаю с грамматикой.

Чё-то гугл с рекогносцировкой подвёл

lululewd.deviantart.com

asmo-da.deviantart.com

bad-pierrot.deviantart.com