Я сам после девятого ушёл. Первый (и от части второй) курс в колледжах и техникумах - таже самая школьная программа, только урезанная.
Вообще, все идëт к тому, что Бакалавр скоро (по историческим меркам) станет минимальным требованием для любой работы, кроме уборщика. И даже на уборщика будут требовать среднее-специальное.
Инфляция образования идëт полным ходом. Тридцать лет назад у свежего выпускника ВУЗа не было проблемы найти работу (пост совок не берëм, там слишком сильно развалилась экономика), сейчас тебя без бакалавриата не возьмут туда, куда со средним-специальным брали раньше. Ещё через двадцать-тридцать лет бакалавриат обесценнится до уровня школьного аттестата. И систему образования надо менять уже сейчас.

А про кадровый голод и так понятно. Любые положительные изменения в этой системе нужно начинать с увлечения как штата учителей, так и их зарплат. Чтобы не приходилось сажать одного учителя на две-три ставки.
А, бля, написать забыл. Самое важное:
ДОМОВОДСТВО!
Ёбаные Труды (которые вроде сейчас "Технологией" зовут) надо заменить на общее для обоих полов Домоводство. Что бы оба могли и поесть приготовить, и розетку починить, и дырку заштопать, и полку прикрутить.
Физика, Химия, Биология — три предмета которые не просто укорачивать нельзя, но нужно увеличивать качество преподаваемого материала и практических лабораторных работ. Ибо эти три предмета дают самую важную базу в устройство природы и человека как существа.
На Географии вообще никогда ни в каких контурных картах не рисовал всякие залежи, и вообще считаю это бредом. А вот знание того, где какая страна находится, как и чем там люди живут — важные вещи для формирования представления о нашем мире в целом. Плюс в географию входит всё базовое о тектонике, геологии и метеорологии, что дополняет знания из троицы выше.
С Литературой всё плохо на самом деле. Значительная часть русской (да и украинской с беларуской) классики тупо не по возрасту впихана в программу. Она рассчитана на взрослого читателя, и инфантильной школоте будет откровенно не интересна. Но совсем убирать её тоже нельзя, потому что это действительно классика, на которой стоит вся более современная литература и на её примерах можно, и нужно рассматривать как развитие литературы, как иностранной, так и родной (для чего этот предмет и существует вообщем-то). Этот предмет дико завязан на истории и обществознании, чуть-ли не в той же степени, что и на языке.
ОБЖ... Вообще, если учебники по ОБЖ почитать, особенно издания 12...18 годов, то они даже неплохие. Куча всякого действительно полезного в быту. Тут проблема с учителями и самим отношением к этому предмету. Часто на него ставят трудовика/физрука и вместо нормальных уроков либо тупое переписывание, либо вовсе уборка территории.
Математика вообще отдельная песня. Это чистая теория, особенно класса эдак с 6-7. Да, в учебниках пытаются иногда давать прикладные задачи, но чем дальше, тем их меньше. Это от того, что суть уроков математики — научить тебя пользоваться математическим аппаратом и не более, а вот где и как это можно применить — забота других предметов.

Вот что действительно нужно нового вводить, класса эдак с 9 и по 12 (считаю что в РФ тоже надо ещё годик учёбы накинуть):
1. Основы государственного устройства. Выделить в отдельный предмет, что бы ещё со школы люди имели представление о том, как их государство работает — основополагающие законы, основы Права (т.е. все основные кодексы), что они могут, чего не могут и т.д.
2. Финансовая грамотность — как основы экономики (что такое деньги, откуда они берутся в экономике, как эта экономика вообще работает), так и зарплаты, налоги, кредиты, бизнес. Вообщем всё что может помочь не вляпаться в очередную пирамиду или влететь в неподъёмный кредит.
Ну и ещё всякого более прикладного можно накидывать. В идеале что бы ученик мог после 9 класса выбрать себе профиль и дополнительные занятия, что бы подготовится к ВУЗу нормально. А для того, что бы более-менее нормально выбрать сам этот профиль, нужна возможность с 7 класса (т.е. с 14 лет) проходить хоть какую-нибудь рабочую практику, желательно оплачиваемую.
Внутрь само собой не сложится. Просто это здоровенная и НЕМ монолитная конструкция. Как её от вращения не пидорасит? Планеты особо не пидорасит потому что это либо сплошной каменный/жидкий шарик, и то их сплющивает на полюсах центробежной силой.
Интересно. А вот гипотетически как решать проблемы с жёсткостью у таких больших конструкций? Как добиться того, что бы станцию под собственной массой не разнесло?
Котлету съел ребёнок, там летальная доза 71мг/кг веса, но в некоторых случаях смерть может наступить и при меньшей. Допустим пацан килограмм 15 весил. Там полутора граммов чистого вещества достаточно было, что бы прикончить его. Т.е. одной щепотки. Мужик тупо перебрал с дозой. В норме доля нитрита натрия в посолочной смеси не должна превышать 0,6% (отсюда про "нужны сотни грамм"), но он похоже либо неправильно эту смесь смешал, либо вовсе перепутал и бахнул нитритную чистоганом.
Когда мне говорят "своё, домашнее, не то что в энтих ваших магазинах!" мне ещё меньше хочется это есть. На промышленных производствах и в крупных торговых сетях худо-бедно но контроль качества работает, вопреки распространённому в народе мифу "чёрт знает что пихают". А вот со "своимдомашним" всегда рулетка. Либо это будет сносно, либо больничка.
Ы, смотрю на первый арт и не могу понять почему он мне знакомым кажется. А потом вспомнил этот арт:
https://anime.reactor.cc/post/5744976
Круговорот идей это хорошо)
Песня хороша, но как по мне, тут лучше подойдëт тема Маджулы
При долгой и частой езде верхом, происходят специфические изменения опорно-двигательного аппарата, которые специалистами хорошо опознаваемы.