Как же меня заебал уже этот Джонни Кэтсвилл, особенно слушать про него от своих учеников на всех уроках и переменах подряд. Расскажите хоть, что в нем смищного?
Я тоже понять не могу чего все так на нём помешались. Первые посты были забавными, признаю, но дохрена картинок с Джонни Кэтсвиллом уже осточертели.
Да и знал бы ты, какого мне было в прошлом году, когда все мои одноклассники (да, мне 16) помешались на гангнам стайле, после на харлем шейке.. Просто не понимаю как можно смеяться над одной и той же шуткой так долго.
О, я совсем не знаю, как тебе. Я почти неделю на каждой, сука, НА КАЖДОЙ перемене слушала "О боже какой мужчина" в исполнении тридцати орущих детей. Подряд. По кругу. Моя психика никогда не будет прежней.
Хороший вопрос=D Люблю предмет, хочу им вдохновлять.
А еще я Grammar Nazi. И преподавать в школах русский немного более продуктивно, чем срать на реакторе картинками. Хотя не без этого, конечно же
Очень интересно =) И да, от учителя я не ожидаю увидеть мат в каждом втором сообщении :D Хотя мы, интеллигентные люди, знаем, что он используется лишь для эмоциональной окраски предложения *поправил цилиндр на голове и стряхнул пепел с сигары*
А как работается с детьми? Не вызывают ли отвращения?)
А то ж учителя не люди, мы не материмся, не срем, не курим и не бухаем.
Отвращение чаще всего к себе "ебать, я ничего не умею, даже не смогла их ничему научить". Ну и иногда "бля дегенераты штоле, неужто жи-ши с И не умеют писать". Но чаще всего к себе.
В. И. Жельвис выделяет 27 функций инвективной лексики, хотя здесь иногда смешаны первичные и вторичные функции, и деление иногда выглядит слишком дробным[3]:
как средство выражения профанного начала, противопоставленного началу сакральному,
катартическая,
средство понижения социального статуса адресата,
средство установления контакта между равными людьми,
средство дружеского подтрунивания или подбадривания,
«дуэльное» средство,
выражает отношение двух к третьему как «козлу отпущения»,
криптолалическая функция (как пароль),
для самоподбадривания,
для самоуничижения,
представить себя «человеком без предрассудков»,
реализация «элитарности культурной позиции через её отрицание»,
символ сочувствия угнетённым классам,
нарративная группа — привлечение внимания,
апотропаическая функция — «сбить с толку»,
передача оппонента во власть злых сил,
магическая функция,
ощущение власти над «демоном сексуальности»,
демонстрация половой принадлежности говорящего,
эсхрологическая функция (ритуальная инвективизация речи),
в психоанализе применяется для лечения нервных расстройств,
патологическое сквернословие,
инвектива как искусство,
инвектива как бунт,
как средство вербальной агрессии,
деление на разрешенные и неразрешенные группы,
как междометие.
Пиздец просто. Прошу рассматривать это выражение как "средство установления контакта между равными людьми" :D
Да-да, учителя не такие XD Вообще, у меня мама работает учителем начальных классов уже лет 15, так что каких-либо предрассудков не испытываю, просто немного неожиданно здесь встретить учителя) Причем, как я понял, работа нравится, а это редкость и достойно уважения, ибо престиж у профессии совсем небольшой. Собственно, из этого проистекает вопрос, а как там дела с коллективом? Много ли молодых людей(лет до 30-ти)? Понятное дело, что это частный случай, но все же интересно =)
И не будет ли большой наглостью узнать, сколько полных оборотов вокруг Солнца, Земля сделала за твою жизнь?)
Почему бы и не встретить здесь учителя?=D
Коллектив в моей школе более чем годный. У каждых - своя кафедра, у филологов, математиков, иностранщиков и т.д. На нашей кафедре 3 молдых специалистов (читай 22-24 года). Итого по школе около 6-7 молодых училок, до 25 лет. До 30 - хз, может еще штук 5 наберется.
А мне 23.
Да просто представляю свою бывшую классную руководительницу на твоем месте(ох уж эти ассоциации), это вызывает жуткий когнитивный диссонанс :D
Ну, как я посмотрю, у вас весьма неплохо с кадрами, это хорошо)
А я мелкий еще, всего 22 годика XD
Есть желание в лс перейти? Не все стоит обсуждать в публичных местах =)
Да мне как-то все равно, ничего особенного вроде и не обсуждаем.
Как раз-таки и стоит иногда представлять своих учителей на моем месте, сидящих на реакторе, матерящихся, бухающих и срущих.
Меня никто не предупреждал о вашем прибытии, - говорит Страж Границы. - Вы не сможете пройти дальше. Возможно, сперва вам стоит посетить Белую Палатку Ключника.
Да и знал бы ты, какого мне было в прошлом году, когда все мои одноклассники (да, мне 16) помешались на гангнам стайле, после на харлем шейке.. Просто не понимаю как можно смеяться над одной и той же шуткой так долго.
А не затруднит сказать, что побудило к выбору этой профессии?
А еще я Grammar Nazi. И преподавать в школах русский немного более продуктивно, чем срать на реакторе картинками. Хотя не без этого, конечно же
А как работается с детьми? Не вызывают ли отвращения?)
Отвращение чаще всего к себе "ебать, я ничего не умею, даже не смогла их ничему научить". Ну и иногда "бля дегенераты штоле, неужто жи-ши с И не умеют писать". Но чаще всего к себе.
как средство выражения профанного начала, противопоставленного началу сакральному,
катартическая,
средство понижения социального статуса адресата,
средство установления контакта между равными людьми,
средство дружеского подтрунивания или подбадривания,
«дуэльное» средство,
выражает отношение двух к третьему как «козлу отпущения»,
криптолалическая функция (как пароль),
для самоподбадривания,
для самоуничижения,
представить себя «человеком без предрассудков»,
реализация «элитарности культурной позиции через её отрицание»,
символ сочувствия угнетённым классам,
нарративная группа — привлечение внимания,
апотропаическая функция — «сбить с толку»,
передача оппонента во власть злых сил,
магическая функция,
ощущение власти над «демоном сексуальности»,
демонстрация половой принадлежности говорящего,
эсхрологическая функция (ритуальная инвективизация речи),
в психоанализе применяется для лечения нервных расстройств,
патологическое сквернословие,
инвектива как искусство,
инвектива как бунт,
как средство вербальной агрессии,
деление на разрешенные и неразрешенные группы,
как междометие.
=D
Да-да, учителя не такие XD Вообще, у меня мама работает учителем начальных классов уже лет 15, так что каких-либо предрассудков не испытываю, просто немного неожиданно здесь встретить учителя) Причем, как я понял, работа нравится, а это редкость и достойно уважения, ибо престиж у профессии совсем небольшой. Собственно, из этого проистекает вопрос, а как там дела с коллективом? Много ли молодых людей(лет до 30-ти)? Понятное дело, что это частный случай, но все же интересно =)
И не будет ли большой наглостью узнать, сколько полных оборотов вокруг Солнца, Земля сделала за твою жизнь?)
Коллектив в моей школе более чем годный. У каждых - своя кафедра, у филологов, математиков, иностранщиков и т.д. На нашей кафедре 3 молдых специалистов (читай 22-24 года). Итого по школе около 6-7 молодых училок, до 25 лет. До 30 - хз, может еще штук 5 наберется.
А мне 23.
Ну, как я посмотрю, у вас весьма неплохо с кадрами, это хорошо)
А я мелкий еще, всего 22 годика XD
Есть желание в лс перейти? Не все стоит обсуждать в публичных местах =)
Как раз-таки и стоит иногда представлять своих учителей на моем месте, сидящих на реакторе, матерящихся, бухающих и срущих.