Нет, я не медик.

Я там вижу только проблему в том, что чувак напихал все в одну кучу, сложив все цифры, какие у него были.

Я вижу в итоге чисто гуманитарную проблему, потому исходя из таких посылов, ну, точным наукам приходится постоянно развивать свой понятийный аппарат, чтобы он соответствовал претензиям на точность. Грубо говоря раз за разом расширять и уточнять свой язык. Это гуманитарная проблема, да, а не "проблема с гуманитариями".

Хотя, если уж тут пошло на точность, я нашел оригинальный текст того спора.

"Три пятых учащихся в классе - девочки. В этот класс пришло еще 5 девочек и 5 мальчиков. Кого стало больше?

Лингвистически вопрос был неправильно построен, но у меня возник спор насчет пропорций.

Мне казалось логичным и очевидным, если изначально пропорции были 3\5х и 2\5х, то при прибавлении одинакового количества девочек-мальчиков пропорция должна была в любом случае поменяться."

Изначально все так выглядело, но я уже позабыл все, потому привел, как мне казалось, аналогичный пример

Именно по этой причине естественная наука погрязла в гуманитарных проблемах. А мне она непонятна все равно. Я не мыслю х и у, а определенными примерами, мне так проще. Не проблема ли это матметодов, если логическим путем решение выводится моментально, а математическим сталкивается с проблемами?

хотя, мне все равно немного, любой пример

было 14 мальчиков и 10 девочек.


14/10 = 1,4

пришло по 10

24/20 = 1,2

коэффициент пропорциональности меняется, Пропорция одних к другим.

Неужели вы знаете, что в гуманитарных науках сейчас повсеместно используются матмедоты, а в естественные науки скорее развивают свои понятийные и просто семиотические системы, что удел, в принципе, гуманитарный.

"Если за х принимать не количество девочек за первый год обучения, а количество девочек в классе, то пропорция не изменится и будет также выглядеть:"
Только вот, там указано, что количество изменилось. В соответствии с условиями задачами получается, что если ты возьмешь за х количество девочек в классе, то в первый год обучения должно было быть х-6/х-10, разве нет?
Может быть я был немного не точен в постановке задачи, но в исходной ситуации это было невозможно, потому что задачу я брал из задачника по математике, а сейчас пересказывал. Правда, как видно было, вам же это не помешало привести ей решение какое-то. Так же как не помешало мне получить овтет на математических форумах, что задача не имеет математического решения, лишь логическое. Правда там вместо условия "пришло по 10 девочек и мальчиков, было условие что пришло равное количество девочек и мальчиков"

Ебанный стыд не знать, что такое пропорция.

Извините, но может быть вы себя обманываете. Потом что на данный момент вы изъяснитесь очень размытыми, до бессмысленности многозначительными фразами, а я более точным. Опять получается, что не я гуманитарий.