А вообще, слов у меня нет, как вы, однополушарные, заебали со своим этим мнением. В целом вашу отправную идею о том что важны профильные знания, и нахуй всю эту элитистскую гнусь про политологию у веб-программистов я поддерживаю, однако вы умудрились со своим ковбойским подходом так испоганить институт высшего образования в стране, что смысла за этим понятием уже никакого не осталось. Ёбаные кандидаты ёбаных наук не могут внятно объяснить что такое научный метод потому что ну хуйня же какая-то философия эта, ага. Пиздос просто.
Переименовать бы уже половину ВУЗов в ПТУ, да и не слышать бы эти причитания.

> не значит, что остальные должны учить ненужную хуйню
Ну так о я о чём?
> Маша бы тебя нахуй послала, что ты вздумал решать, что ей полезно, а что нет.
И была бы своим шестнадцатилетним незрелым мозгом очень неправа, потому что у знаний о том что такое, к примеру, число, вектор, масса, модерн или лексема, например, неебовые такие актуальности.

Не-не, полагаю, напротив. Общеобразовательная база должна быть единой для всех, в этом его смысл. Возникающая "необходимость" усиления и профилировки происходит от перекоса: не должно быть в школе таких предметов, которые нужны X, но не нужны Y. Модульность, профилирование и прочие штуки -- это про профессиональное образование.
Дело тут вот в чём (я это на своей шкуре знаю): когда тебе шестнадцать, и ты из, мягко говоря, "рабочей среды", или как там лоулайферов нынче называют, ты не сильно-то понимаешь, что тебе нужно, зачем и почему, как не понимают твои родственники и все твои друзья. Общая идея среднего образования в том и состоит, чтобы дать тебе минимальную базу пригодную для всякого затем специального дела.

Ну, я вот надрачивал последний год ЕГЭшечные задачи, пришёл на очень матанистую специальность в ВУЗ и охуел от того что полпотока, позаканчивав всякие специализированные лицеи знает уже, оказывается, семестровую ВУЗовскую программу. Пока они шпарили за полуторалинейные формы, я плёлся где-то на подсосе со своей среднеобразовательной базой. Ни тогда, ни сейчас (теперь я и сам преподаватель в ВУЗе), не вижу ничего хорошего в таком размежевании. Лучше бы все хотя бы минимальные вещи знали, но с пониманием нахуй это надо, а то вон оратор выше заливается, на кой чёрт Маше на медицинском знания о комплексных числах (нужны Маше не для формулы Эйлера а для полезного всем понимания, что такое в действительности есть число).

дык тогда и в школах проблема? В том что педагогам не платят нихера, и работают там либо случайные люди, либо фанатики, за "призвание", которых там три-с-половиной уставших и выжженных человека.

Почему винят ЕГЭ, детей, гаджеты, но в последнюю очередь вспоминают, что школьное образование точно так же страдает от бюджетного пиздеца, как и любые другие зависящие от бюджета сферы. Вы дороги наши видели? Вот такое же у нас и школьное образование, и ЕГЭ тут ни при чём: это не "время когда давали знания" прошло, это ушли люди готовые за хуй без соли валандаться с чужими детьми и горами бессмысленных бумаг из министерств и департамента образования.

Если хочется найти одну какую-то причину, то высокая степень атомизированности общества -- отличный кандидат на эту роль, хотя и известное упрощение.
Я много раз встречал это у культурологов и политологов, знаю это на собственном опыте, из общения с иностранными коллегами, наблюдениями за жизнью в Европе. Русский человек -- удивительно, аномально озлоблен прежде всего к такому же как он, начиная от соседа по лестничной клетке, с которым хорошо если поздоровается, заканчивая поведением в общественных местах ("чо я буду всякому быдлу место уступать!")
Это -- тяжкое наследие великих идей и грандиозных замыслов. Освободившаяся позже всех цивилизованных стран от рабства Российская Империя стала полигоном для выведения специальной породы т.н. "советского человека": безропотного пушечного мяса для мирового пожара революции, для покорения звёзд и жертв во имя и во славу. Получившийся в результате кровавый гомункул мучительно ненавидит себя, подобных себе прежде всяких остальных.

Организовали ёбаную колониальную монархию, ну конечно теперь цивилизованные дохуя. Бабки сначала в метрополию идут, она уже там распределяет: что себе, что нохчам, а обратно -- так, остатки... "Губернаторов" не назначают, их выбирают, а эти -- наместники, гауляйтеры.
От этих "цивилизованных городов" нихуя не зависит, зависит от банды мародёров в Кремле. Федерация, блядь.

Это на вторую. На третью -- варианты трудоустройства.
Тоже, в общем-то, дельные вещи.

Именно так. Юноши в своей жизни видели мало примеров действительных притеснений, мало видели, как распространяется и растлевает умы коричневая зараза, они никогда не встречались с тем во что превращается ничем не сдерживаемый национализм.
Зато они прочитали в интернете посты каких-то ебанашек из сытых стран в которых юноши никогда не были (SJW), им рассказали, что такие же как они белые мужчины где-то страдают от каких-то там женщин с розовыми волосами, и им портят развлечение тем что подсовывают всяких чернокожих и лесбух где ни попадя.
В результате их политические предпочтения выстроились в оппозицию... Тому с чем они никогда не сталкивались, и, вероятно, не столкнутся в своей жизни. Очень удобно, кстати.

Кажется, смысл не в делении на высокий и низкий уровень, не в двух группах, а в ранжире, в том чтобы установить критерий.
"Уровневость" языка нужна только затем чтобы сказать, например, что какой-то X-lang ниже уровнем чем, например, Python, и, может быть, выше чем C, и одно это позволяет неплохо понять за X-lang и его место среди других языков.